Was ist eigentlich Psychomotorik?

 

Vielleicht haben Sie diesen Begriff schon einmal im Kindergarten, in der Schule oder beim Kinderarzt gehört. Er klingt sehr wissenschaftlich, beschreibt aber im Grunde etwas ganz Natürliches: Das untrennbare Zusammenspiel von Erleben (Psyche) und Bewegen (Motorik).

 

Körper und Seele sind ein Team

In der Psychomotorik gehen wir davon aus, dass die körperliche und die seelische Entwicklung Ihres Kindes Hand in Hand gehen. Wenn Ihr Kind klettert, springt oder balanciert, trainiert es nicht nur seine Muskeln, sondern lernt gleichzeitig:

• „Ich kann das!“ (Selbstvertrauen)

• „Wie gehe ich mit Hindernissen um?“ (Problemlösung)

• „Wie nehme ich Rücksicht auf andere?“ (Sozialverhalten)

 

Die drei Säulen der Erfahrung

In der psychomotorischen Förderung ermöglichen wir Ihrem Kind Erfahrungen in drei Bereichen:

1. Körpererfahrung: Das Kind lernt den eigenen Körper kennen (z. B. „Wie groß bin ich?“, „Wo ist mein Gleichgewicht?“).

2. Materialerfahrung: Der Umgang mit der Umwelt (z. B. „Wie verhält sich ein Ball?“, „Was kann ich mit einem Tuch bauen?“).

3. Sozialerfahrung: Das Miteinander mit anderen Kindern (z. B. Absprechen, Nachgeben, Anführen).

 

Das Ziel: Wir möchten nicht, dass Ihr Kind eine Übung „perfekt“ ausführt. Es geht vielmehr darum, dass es durch Bewegung Freude am eigenen Handeln gewinnt und so eine starke, selbstbewusste Persönlichkeit entwickelt.

 

Ein einfacher Merksatz für Sie:

Bewegung ist der Motor des Lernens. Jede mutige Bewegung auf einem Klettergerüst ist auch ein Schritt in Richtung eines mutigen Charakters.

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Ein wesentlicher Teil unserer psychomotorischen Arbeit ist die interaktive Visualisierung: Wir nutzen im Training individuelle, ad-hoc erstellte Parcours-Pläne, Bildkarten und Orientierungshilfen. Da wir prozessorientiert arbeiten, werden diese Materialien in jeder Einheit neu an die Tagesform und die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen angepasst und direkt vor Ort großformatig erstellt. Psychomotorik ist lebendig! Um auf die Impulse der Jugendlichen sofort reagieren zu können, erstellen wir während der Einheiten individuelle visuelle Handlungspläne und Erfolgs-Dokumentationen. Dieser unmittelbare Ausdruck macht Fortschritte für die Kinder greifbar und stärkt nachhaltig ihre Resilienz.

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